소설 <메밀꽃 필 무렵> 모둠수업 스케치-가감 없이 있는 그대로 앞의 글 <소설 수업, 무엇을 어떻게 가르칠까를 고민하시나요?>에 이은, 실제 수업 이야기입니다. 소설에서 무엇을 가르칠지를 어떻게 선정하는지는 그 글을 참고하시기 바랍니다. 1. 단원 : Ⅰ.문학의 수용과 생산 1. 유기적 연관을 고려한 작품 수용과 창작 (2) 메밀꽃 필 무렵 단원학.. 문학 수업 2016.03.10
비문학수업이야기7-질문하며 읽기 앞의 '비문학수업이야기 1-6'에서는 제가 가장 기본적인 단계인 형식문단의 내용 파악하기, 이를 내용문단으로 묶기-이를 더 큰 덩어리로 묶어 글 전체의 요지와 주제 파악하기 등의 단계에 대해 이야기했었습니다. 이런 것들이 '사실적 사고영역'에 해당됐었죠? 그런데 중학교 2학년 단원.. 비문학 수업 2016.03.09
소설 수업, 무엇을 어떻게 가르칠까를 고민하시나요? 저는 소설 수업을 모둠활동 20분, 모둠별 발표 15분-20분, 저의 피드백 10-15분으로 진행합니다. 수업에서 우리는 항상 무엇을, 왜 가르쳐야 하나를 생각해야 하고, 어떻게 가르칠까를 고민해야 합니다. 요즘 학생중심 수업, 활동 수업이 강조되고 있는데, 그렇다고 해서 방법만 생각하다 보.. 문학 수업 2016.03.06
비문학수업이야기6-하브루타와 모둠 퀴즈대회를 접목한 신나고 긴장되는 두 시간 구체적 비문학 수업 방법을 하나 더 공개합니다. 하브루타는 모두 잘 아시죠? 이걸 이용해서 두 시간짜리 패키지 수업을 만들었습니다. 하브루타와 모둠 퀴즈대회를 접목한 신나고 긴장되는 두 시간 ※ 하브루타 : 유태인의 학습법. 2인1조가 되어 묻고 대답하며 함께 공부하는 방법. 일정.. 비문학 수업 2016.03.01
비문학수업이야기4-형식단락별 내용 파악 다음 단계는요? 비문학수업이야기4-형식단락별 내용 파악 다음 단계는요? 자, 형식단락별 내용 파악이 끝났습니다. 그럼 이번에는 반대로 아이들에게 묻습니다.(모둠활동은 계속됩니다.) "1문단에선 이런 얘기를 하고 있어요. 그럼 비슷한 얘기가 어디까지 계속되고 있지? 어디서 얘기가 바뀌어요?" 아이.. 비문학 수업 2016.03.01
비문학수업이야기3-형식단락별 내용 파악하기, 재미있게 할 수는 없을까요? 비문학수업이야기3-형식단락별 내용 파악하기, 재미있게 할 수는 없을까요? 첫 번째 이야기에서 위계화 얘기를 했었습니다. 이렇게요. 저는 고등학교에서 국어 수업을 계속 하다가 작년 한 해 동안 중학교 1-3학년 국어 수업을 했습니다. 그 때 느낀 것은 중학교 때부터 아이들에게 무엇이 .. 비문학 수업 2016.03.01
비문학수업 이야기2 - 수업의 방법 1)강연하기 첫 번째 이야기에서도 말씀드렸지만 비문학수업에서의 첫 단계는 '내용 파악하기'입니다. 남의 말을 들을 때 상대방이 무엇을 말하고 있는지 말귀를 잘 알아들어야 하듯, 글을 읽을 때는 이 사람이 무엇을 말하고 있는지를 잘 알아차리는 것이 기본입니다. 그런데 많은 아이들이 일단 비.. 비문학 수업 2016.03.01
비문학 수업 이야기 1 비문학 수업, 고민되시죠? 비문학 수업에 대한 저의 고민과 몸부림, 실천의 흔적을 지금부터 풀어 볼까 합니다. 1. 첫 번째 이야기 - 오늘은 첫 번째, ‘무엇을 가르쳐야 할까?’에 대한 고민입니다. 비문학-설명문이나 논설문 수업, 쉽지 않으시죠? 저도 한 때는 참 재미없는 수업을 했었습.. 비문학 수업 2016.03.01