아이들과 함께 만드는 국어시간

맨위의 파일은 16차시에 걸친 대단원1 계획표입니다. (천재교육-박)교과서가 다르더라도 성취기준이 같으면 참고하실 수 있을 것 같습니다.자료 21-1~21-7은 1과 총 16차시에 활용할 활동과제지입니다. 과제지 하나를 두 시간 동안 쓰기도 하고 세 시간 동안 쓰기도 합니다. 21-라는 넘버링의 의미는 2학기 1과라는 뜻입니다. 제가 정리하고 찾기 쉽도록 마음대로 붙인 번호입니다^^ 그냥 1이라고 하면 1학기 자료와 혼동될 수도 있을 것 같아서 21이라고 붙였습니다. 교육연극, 즉흥극 등이 많은데요... 궁금하시면 제게 댓글로 질문을 하셔도 되고, 이 블로그에 있는 '교육연극...' 게시판을 참고하셔도 됩니다. 경북 지역 선생님들은 GBee메신저로 연락하셔도 됩니다^^

제가 대단원 1,2만 수업을 하게 되어서, 1,2과만 들어있습니다. 하지만 수행평가의 대부분을 제가 하니 참고해 주시기 바랍니다. 이 글에 이어서 1,2과의 구체적 자료(1,2과 단원계획-16차시-, 1,2과 활동과제지 모두)도 올릴 예정이니 함께 봐 주세요^^*

모두 완성되었는데 내일 모두 출력해서 다시 한 번 확인한 후 올리겠습니다.조금만 더 기다려 주세요^^*

너무 늦었죠? 올해 1학기는 숨가쁘게 바빴습니다. 2학기 자료는 다음주말 전까지 올릴게요^^  이 수업계획표만 보면 충분히 수업 모습이 보이지 않을 거예요. 2단원 독서와 발표는 아주 다른 두 개의 주제(성취기준)로 이루어져 있습니다. (1)은 독서-한학기 한권읽기, (2)는 발표입니다. 중학교 국어 단원 중에 가끔 이렇게 하나의 대단원 안에 다른 성취기준, 다른 제재를 다루고 있는 것들이 있습니다. 저는 이 두 주제를 16차시 안에 담았습니다. 앞부분은 한학기 한권읽기, 뒷부분은 모둠별로 '핵심이 드러나는 발표'를 할 수 있도록 했습니다. 선생님이 가지고 계신 교재와 제가 만든 학습지를 잘 놓고 보시면 어떻게 수업을 했는지 보이실 거예요. 제가 사용한 교과서는 천재교육(박영목외)입니다. 아래의 것들은 ..

조금 늦었죠? 미래엔 교과서를 사용하시는 분은 아마 4과일 거예요 교과서가 다른 분들은 제목보다는 그 과목의 성취기준을 보시면 단원 찾기가 더 빠를 겁니다. 이 단원의 성취기준은 '[9국05-04] 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다'입니다. 저는 여기에 1학년 때 나왔던 성취기준 '[9국 05-04] 갈등의 진행과 해결 과정에 유의하여 작품을 감상한다'를 추가했어요. 의 갈등 구조에 대한 학습을 병행하기 위해서입니다. 그리고 교사성취기준으로 ' 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용하고, 관점을 바꾸어 재구성한다'를 넣었어요. 시적화자 바꾸어 재구성하기, 소설의 시점 바꾸어 재구성하기 수업을 위해서입니다. 수업의 모든 과정을 설명할 시간이 없어서 ㅜㅜ ..

교과진도표와 평가기준이 '교수학습평가계획'으로 통합되면서 샘들 고민거리, 일거리가 많이 늘어났죠? 그래서 제가 견본을 만들었습니다. 저희 학교 2학년 학생들 실제 수업용입니다. 2학년 국어과 두 명 중 제가 담당하는 부분만 넣었습니다.(2장 세부평가계획은 선생님들께 필요할 것 같은 항목만 놔두고 나머지는 지웠습니다. 분량 너무 많아서 기분 안 좋으실 것 같아서요^^) 선생님들께 작은 참고라도 되었으면 좋겠습니다. 질문, 도움 요청, 언제든 환영입니다^^ 문학의 관점(미래엔은 4과) (1) 엄마 걱정 - 시적화자 (2) 동백꽃 - 서술자(시점) 독서와 발표 (1) 읽기의 생활화(한학기 한권읽기) (2) 발표하기(핵심이 드러난 발표) * 다른 교과서(미래엔), 다른 단원(모든 단원) 자료 필요하신 분은 이 ..

1) 성취기준: 단어를 정확하게 발음하고 표기한다. 2) 핵심 질문: 어떻게 하면 우리말을 올바르게 발음하고 표기할 수 있을까? <1차시>: ‘ㅢ’의 올바른 발음 탐구하기 1. 핸드폰을 활용하여 국립국어원 사이트를 찾는다. 2. ‘ㅢ’의 올바른 발음에 대한 모둠별 게임 및 모둠별 화이트..

1) 성취기준: • 매체에 드러난 다양한 표현 방법과 의도를 평가하며 읽는다.. 2) 핵심 질문: • 생산자의 의도에 따라 표현 방법이 어떻게 달라질까? • 매체에 쓰인 표현 방법의 적절성을 평가하는 방법은 무엇일까? 자료: 자료24-1 모둠활동 과제_매체 바르게 읽기 발표계획서.hwp 자료24-2 ..

자료22-5. 상황맥락이해부족으로 생긴 갈등 서술형 평가.hwp 2. 효과적인 의사소통의 창의 융합 활동은 즉흥극과 토론극으로 구성하였습니다. 1학기 때 '갈등이 드러난 즉흥극'을 해 본 적이 있는데, 이번에는 본 단원의 성취기준과 연계하여, '대화의 상황에서 다른 사람의 상황 맥락을 이..