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1. 문학 작품의 관점(천재-박영목) 단원 수업 계획표(총 16차시), 그리고 활동과제지 일곱 개입니다

조금 늦었죠? 미래엔 교과서를 사용하시는 분은 아마 4과일 거예요 교과서가 다른 분들은 제목보다는 그 과목의 성취기준을 보시면 단원 찾기가 더 빠를 겁니다. 이 단원의 성취기준은 '[9국05-04] 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다'입니다. 저는 여기에 1학년 때 나왔던 성취기준 '[9국 05-04] 갈등의 진행과 해결 과정에 유의하여 작품을 감상한다'를 추가했어요. 의 갈등 구조에 대한 학습을 병행하기 위해서입니다. 그리고 교사성취기준으로 ' 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용하고, 관점을 바꾸어 재구성한다'를 넣었어요. 시적화자 바꾸어 재구성하기, 소설의 시점 바꾸어 재구성하기 수업을 위해서입니다. 수업의 모든 과정을 설명할 시간이 없어서 ㅜㅜ ..

2학년 1학기 국어 교수학습평가계획표(천재교육_박영목)

교과진도표와 평가기준이 '교수학습평가계획'으로 통합되면서 샘들 고민거리, 일거리가 많이 늘어났죠? 그래서 제가 견본을 만들었습니다. 저희 학교 2학년 학생들 실제 수업용입니다. 2학년 국어과 두 명 중 제가 담당하는 부분만 넣었습니다.(2장 세부평가계획은 선생님들께 필요할 것 같은 항목만 놔두고 나머지는 지웠습니다. 분량 너무 많아서 기분 안 좋으실 것 같아서요^^) 선생님들께 작은 참고라도 되었으면 좋겠습니다. 질문, 도움 요청, 언제든 환영입니다^^ 문학의 관점(미래엔은 4과) (1) 엄마 걱정 - 시적화자 (2) 동백꽃 - 서술자(시점) 독서와 발표 (1) 읽기의 생활화(한학기 한권읽기) (2) 발표하기(핵심이 드러난 발표) * 다른 교과서(미래엔), 다른 단원(모든 단원) 자료 필요하신 분은 이 ..

3. 바람직한 언어생활 (1) 어휘의 체계와 양상

(1~3차시) 어휘의 체계-고유어, 한자어, 외래어 수업은 세 시간으로 구성했습니다. 1차시는 화이트보드 게임을 활용한 개념학습, 2-3차시는 중1 남학생들이 좋아하는 '축구'를 소재로 한 '축구 중계하기'. 단, 외래어를 사용하지 않고 한자어는 다섯 가지만 사용할 수 있다는 조건이 있습니다. (4~6차시) 어휘의 양상-지역 방언과 사회 방언 역시 화이트보드를 활용한 개념 학습 한 시간과 활동 두 시간으로 운영했습니다. 개념 학습 뒤의 두 시간은 '우리 지역 방언과 10대가 쓰는 사회 방언'을 열 번 이상 써서 '내 친구 소식' 쓰기입니다. 학생들은 자신들이 살고 있는 지역 방언을 몹시 어려워했습니다. 학생들의 부모님조차도 우리 지역 방언을 거의 사용하고 있지 않기 때문이었죠. (7차시) 의미 관계에 따..

3. 바람직한 언어 생활 (1) 어휘의 체계와 양상

전자펜을 이용하여 소단원 전체 수업을 계획해 보았습니다. 처음 해 보는 작업인데 재미있는 결과물이 나오네요. 저는 구체적인 수업 계획을 하기에 앞서 이런 식으로 공책에 학생들이 무엇을 배워야 하는지를 적어 본답니다. 오늘 올리는 파일은 그 첫 작업 과정의 소산이라고 할 수 있어요. 이게 동영상으로도 만들어지는 놀라운 일이....^^ 내용면에서, 중1 남학생들에게 '어휘의 체계와 양상'은 따분하고 재미없는 주제일 수 있을 것 같아서, 되도록 학생들이 흥미와 관심을 가질 만한 활동을 넣어 보았습니다. (1) 어휘의 체계와 양상은 어휘의 체계와 어휘의 양상으로 크게 나누어져 있습니다. 어휘의 체계를 잘 살펴보면 고유어, 한자어, 외래어에 관해 학생들이 이해해야 하는 단원입니다. 그래서 1차시는 고유어, 한자어..

3. 문장과 글쓰기 (1) 문장의 짜임 단원수업계획, 각 차시 수업자료

문법은 자칫하면 '재미없는 단원', '암기 단원'이 되어 버리기 쉽습니다. 또한 개념을 이해해야 한다고 해서 사전적인 의미만 학생들이 익히게 하는 수업으로 흘러버릴 위험도 있습니다. 제 문법 수업에서 가장 중요시하는 두 가지는, 첫째, 학생들이 개념과 원리를 정확하게 체득하도록 하는 것(이것이 성취기준입니다), 그리고 이 개념과 원리를 친구들과 즐겁게, 게임하듯이, 또는 실제로 게임을 하며 탐구해 가도록 하는 것입니다. 제 수업에서 학생들은 문법을 너무나 재미있어합니다. 왜냐하면, 문법의 원리를 탐구하는 일은 학생들이 게임을 하는 원리와 어느 정도 닮아 있기 때문입니다. 이 자료들이, 선생님들께서 학생들과 함께 즐겁게 문법을 가지고 노는 재료가 되었으면 좋겠습니다. 절대로 잊어서는 안 되는 점은, '이번..