아이들과 함께 만드는 국어시간

1) 성취기준: 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다. 2) 핵심 질문: 소설의 서술자가 바뀐다면 소설의 내용과 분위기가 어떻게 달라질까? 3) 배움요소: • 소설의 서술자에 대해 탐구하기 - 시점에 대해 이해하기 • 서술자를 바꾸어 쓴 소설을 읽고 서술자의 역..

학생들이 비문학보다는 문학을 덜 싫어하기 때문에 일단은 1과 다음에 4과를 먼저 수업했습니다. 4과 '세상을 보는 눈'은 시와 소설로 이루어져 있습니다. 학생들이 비문학에 비해 문학을 덜 싫어하기는 하지만 '시'에 대해서는 매우 어렵게, 따분하게 생각하고 있다는 것을 학기초의 조사..

교과서에 나오는 지문은 열다섯 살의 남학생에게 크게 공감이 되지는 않는 내용이었습니다. 그래서 '교육연극'의 방법을 활용하여 수업을 했습니다. *'교육연극'에 대해서는 이 블로그의 '교육연극' 게시판을 보셔도 좋고, 더 깊이 알고 싶으시면 '강의원고' 게시판에서 '교육연극'에 관한..

학생들은 '역설'의 개념을 어려워합니다. 그래서 학생들이 역설을 좀 더 쉽게 이해하고 즐겁게 공부할 수 있는 방법을 고민해 봤어요. 그 결과 3차시에 걸쳐 역설 수업 디자인을 하게 되었습니다. 여기에 간단히 옮길게요. * 배움요소: 역설 표현의 특징과 효과 이해하기 * 배움자료: ‘역..

국어 모둠활동 과제2_풍자.hwp 첫 번째 모둠활동 자료를 1-2시간용으로 만들었었는데 실제로 수업을 해 보니 아이들이 생각보다 잘했어요. 그래서, 두 시간 짜리 자료를 한 시간에 소화해냈습니다. 첫 시간의 학습목표는 아이들이 운율과 반어의 의미를 스스로 익히고 운율과 반어를 잘 살..

자료0-1 노정 샘의 첫 국어시간-친구 이름 빙고판.hwp   자료0-2 노정 샘의 국어시간 사용 설명서2019.hwp   자료0-3 명함 2019.hwp  자료0-4 마인드업 카드.hwp   지난 주 세 시간은 오리엔테이션-세 개의 물건 또는 사진 또는 그림으로 자기소개하기, 놀이를 통한 모둠짜기 등으로 보냈습니다.다음 주부터는 드디어 중학생들과의 첫 국어공부를 시작합니다.자기소개 과정에서 아이들의 특성, 관심사 등을 어느 정도 파악한 것 같습니다. 아직 멀었지만...그래서 두 차시의 모둠 과제를 만들었습니다.오늘종일 뭔가 찜찜했는데 드디어 내일 수업이 기다려지네요^^  자료1-1 모둠활동 과제_반어_넌 바보다.hwp     자료0-2 노정 샘의 국어시간 사용 설명서2019.hwp0.32MB 자료1-1..

중학교 1∼3학년 국어 교육과정-성취기준.hwp

중학교 국어과 성취기준 일람.pdf

중학교국어2-2_교과서-교육과정 일체화.pdf

저는 올해 중학교로 옮겼습니다. 그리고 2학년 남학생 국어를 맡았습니다. 완전 초보가 된 것 같습니다. 다시 시작하는 마음으로, 열심히 1년 농사 자료를 만들고 있습니다. 중학교국어2-1_교과서-교육과정 일체화.pdf