아이들과 함께 만드는 국어시간

이 단원은 두 개의 소단원으로 구성되어 있습니다. 1)은 독서에서의 문제점을 발견하여 해결하는 단원이고, 2)는 독서 토론 단원입니다. 수업 계획표를 두 가지로 나누어 올리겠습니다.

지금 3학년 2학기 수업 계획 중 2과까지 했는데, 오늘과 내일 온라인 연수가 있고, 지금 연수 과제물을 ppt로 작성하는 중이라 잠시 멈췄어요. 빠른 시일 내에 중학교 3학년 2학기 국어 수업 내비게이션과 1과 수업계획, 수업 자료 등을 올리도록 하겠습니다. 저희 학교는 첫 주 3학년 등교, 그 다음 2학년 등교...이런 식이라 다음 주는 등교 수업을 하고, 2주는 온라인수업, 1주는 등교 수업... 이런 순서예요. 거기에 맞게 1과 수업 계획을 수정하고 있습니다. 조금만 기다려 주세요. 온라인 수업 내용은 온라인 수업 게시판에 있고, 중2 수업 내용은 중2 수업 게시판에 1년치가 모두 있습니다. 중3수업은 중3수업 게시판에 1학기분이 다 있는데, 온라인수업 내용은 온라인수업 게시판에 있기 때문에 여긴..

- 제가 활동하고 있는 국어교과모임에서 글쓰기 릴레이가 있어서, 코로나 기간에 고민하고 분투했던 것들을 글로 적었습니다. - 창밖에서 빗소리와 서늘한 공기가 들어와 글 쓰고 싶게 하는 날씨네요. 비가 너무 많이 와서 사람들에게 피해를 주지 않았으면 하는 마음입니다. 김**샘께서 글쓰기를 제의하셨을 때부터, 코로나 발생 기간 동안의 이야기를 정리해 보고 싶었어요. 저는... 수업이 잘되면 아주 행복해지고 수업이 잘되지 않으면 아주 불행해지는 무척 단순한 34년차 교사입니다. 그러다 보니 하루하루의 가장 중요한 목표도 늘 ‘좋은 수업’이었습니다. 30여년간의 고민과 시행착오를 통해 나름대로의 원칙과 노하우도 생겼고, 내 수업에 대한 자부심도 강했습니다. 그런데 코로나19로 인해 모든 것이 달라졌습니다. 등교..

자음 수업은 작년에 훈민정음 제자 원리 공부할 때 워낙 아이들이 즐겁게 열심히 했던 터라 훨씬 쉬웠습니다. 이 수업에서 제일 중요하게 생각한 것은 아이들이 자음 발음 원리를 정확하게 이해하는 것, 이를 통해 한글에 대한 자부심 갖는 것이었습니다. 자음 체계, 소리나는 위치와 소리내는 방법에 따른 자음 분류는 그 다음으로 중요하게 생각한 것이었습니다. 작년에 훈민정음 제자 원리 공부할 땐 '세종대왕을 만나다'라는 글을 아이들에게 주어 훈민정음 제자원리를 모둠별 연극으로 만들게 하기도 했고, 발음기관 모양이 그려진 보드에 각 자음(자석)을 붙이는 모둠별 놀이도 했었는데 올해는 아이들이 가까이 다가갈 수 없으니 보드 놀이는 사진으로 찍어서 퀴즈를 섞어 가며 제가 설명하는 것으로 대신했습니다. 고맙게도 우리 아..

드디어 모음 체계 수업입니다. 가장 오래, 가장 치열하게 고민했던... 우선, 수업 계획입니다. 수업 계획에도 있듯이, 아이들이 국어의 모음 체계를 무조건 암기하는 것이 아니라, 어떤 모음이 입의 어느 부분에서 어떻게 발음되는지, 그 모음이 발음될 때 입술 모양은 어떻고 혀의 위치는 어떤지, 그 모음이 입의 앞쪽에서 발음되는지 뒤쪽에서 발음되는지, 위에서 발음되는지 아래에서 발음되는지, 학생들이 직접 보고, 자기도 해 보고, 느끼고 깨닫고 익히게 해 주고 싶었습니다. 외모에 대한 자신감이 없는지라 저는 셀카를 찍는 것도 아주 싫어합니다. 그래서... 웬만하면 저의 신체를 찍는 불상사는 없어야겠다고 굳게 마음먹고 몇 주간 인터넷을 뒤졌습니다. 심지어 영어 발음에 관한 사이트까지... 모음을 발음할 때의 정..

1차시에 아이들은 음운의 개념을 정확히 이해했습니다. 하지만 우리 아이들은 정확히 이해했던 것도 돌아서면 잊어버립니다. 그래서, 아이들이 좋아하는 노래를 통해 아이들이 음운의 개념을 더 확실히 하고, 조그마한 음운 하나의 힘이 얼마나 강한지도 느끼게 하도록 하고 싶었습니다. 한 시간만 해도 될 수업이었지만, 코로나로 지치고, 1차시에 모둠 게임, 개인 개임하면서 에너지를 엄청나게 쓴 아이들이 노래를 듣고 반복되는 음운을 찾으며 두 시간 동안 즐기게 하고 싶었습니다. 그러나 결과는... 더 치열했습니다^^ 그래도, 아이들은 재미있었다고 말합니다. 2-3차시 수업 내용은 이렇습니다. 수업에 사용한 노래는 m 차트 상위권 노래들 중에서 모음이나 자음이 구절의 앞 또는 뒤 또는 중간 부분에 자주 반복되는 것들입..

이번 시간에 가장 중요한 것은 학생들이 음운의 개념을 이해하게 하는 일입니다. 무조건 암기할 것이 아니라, '뜻을 가진 가장 작은 단위가 음운이다'라는 말이 무슨 뜻인지를 학생들이 이해하고 체득하기를 바랐습니다. 어떤 자음 대신 다른 자음이 들어갔을 때 뜻이 바뀌는 것, 어떤 모음 대신에 다른 모음이 들어갔을 때 뜻이 바뀌는 것, 똑같은 모양의 말이지만 길게 발음했을 때 뜻이 바뀌는 것... 들을 학생들이 직접 체험해 보고, 모둠 토의와 패들렛 게임을 통해 익히기를 바랐습니다. 앞의 단원에서 했던 것처럼, 단계별로, 교과서의 내용을 모둠톡방을 통해 함께 공부한 뒤 각자의 책에 답을 달고, 이를 찍어 개인적으로 패들렛에 올립니다. 같은 모둠의 패들렛 스티커 색깔은 자기 모둠에서 맨처음 올린 학생의 것을 따..

공책에 썼던 것들을 바탕으로 단원 수업 계획을 짰습니다. 계획대로 100% 되지 않았습니다. 시간마다 새로운 변수들이 생겼습니다. 몇 시간 수업을 하면서 감을 잡았습니다. 그리고 단원 수업 계획을 다음과 같이 수정했습니다.

코로나가 시작되고 늘 제 어깨를 짓누르는 큰 짐이 있었습니다. 1. 마스크를 쓴 상태로 자음과 모음의 발음 원리를 아이들이 배우게 해야 하다니... 2. 모이면 안 되는데 토론 수업을 해야 하다니... 오히려 토론 수업은, 4. 설득의 힘 수업을 진행하면서 나름의 방법이 생기고 있는 것 같았습니다. 하지만 음운 수업은 정말... 피할 수만 있다면 피하고 싶었습니다. 코로나만 아니면 정말 신나게 잘할 자신이 있는데... 하지만 드디어 현실을 받아들여야 할 때가 왔습니다. 음운 수업을 통해 해야 할 것들은 1. 아이들이 음운의 개념을 이해하게 하기 2. 아이들이 모음의 발음 원리를 이해하고, 모음을 정확하게 발음하게 하기 - 그 다음에 발음기관의 모양에 따라, 위치에 따라 모음을 분류할 수 있게 하기(이건 ..

2~6차시는 아래 표의 12~17차시에 해당합니다. 주로 교과서에 있는 내용을 이용해 "말하는 이의 설득 전략을 비판적으로 분석하며 들을 수 있다"는 학습목표를 달성할 수 있는 모둠별 활동으로 진행되었습니다. 앞의 글에서도 보였던 것처럼, 이 시기는 등교개학 첫 주에, 모든 것이 새롭고 모든 것이 비틀거리던 시기였습니다. 게다가 기계까지 말을 듣지 않아서... 저는 매일 늦게까지 학교에 남아서 두어 시간 동안 3학년 다섯 교실의 컴퓨터를 보고, 또 보고, 프로그램을 깔고, 지우고, 또 깔고... 도교육청에 전화해서 무엇이 잘 안 되니 도와달라 사정하고... 그러고 나서 다음 시간에 제대로 되지 않아 절망하고... 그러기를 반복했습니다. 작년엔 정말 재미있었던 국어시간, 완벽해 보였던 수업의 흐름이 깨어지..