아이들과 함께 만드는 국어시간

제재 :Ⅰ. 독서와 언어의 본질 1. 독서의 본질 (2) 독서의 과정과 방법 - 동메달이 은메달보다 행복한 이유 (1차시) 이번 제재는 9개의 형식문단으로 이루어져 있습니다.아이들이 문단의 내용을 파악하기 쉬울 만큼 깔끔하게 쓰인 글입니다. 그래서 지난 번 <아낌없이 주는 나무>를 2차시..

아이들이 재미 없어하는 과목이죠? 혹시나 이 과목을 맡아 고민하고 계시는 선생님이 계실까 하여... 하루하루 수업 내용을 올려 보겠습니다. 그럼 첫 수업부터요. 첫 수업은 오리엔테이션이었습니다. 교육과정, 성취기준과 단원 구성을 표로 만들어서 아이들에게 보여주었습니다. 그리..

160301 모의고사 분석 자료 학생용.hwp 160310 전국모의고사 분석1.hwp 이틀에 걸쳐 빈 시간마다 만든 소중한 자료입니다. 수능을 꿰뚫고 있어야 인문계고등학교 교사로서 아이들 앞에 할 말이 있을 겁니다. 흔히 아이들은 국어 공부를 할 때 무엇을 어떻게 해야 하는지 몰라서 문제집만 처음부..

앞의 '비문학수업이야기 1-6'에서는 제가 가장 기본적인 단계인 형식문단의 내용 파악하기, 이를 내용문단으로 묶기-이를 더 큰 덩어리로 묶어 글 전체의 요지와 주제 파악하기 등의 단계에 대해 이야기했었습니다. 이런 것들이 '사실적 사고영역'에 해당됐었죠? 그런데 중학교 2학년 단원..

구체적 비문학 수업 방법을 하나 더 공개합니다. 하브루타는 모두 잘 아시죠? 이걸 이용해서 두 시간짜리 패키지 수업을 만들었습니다. 하브루타와 모둠 퀴즈대회를 접목한 신나고 긴장되는 두 시간 ※ 하브루타 : 유태인의 학습법. 2인1조가 되어 묻고 대답하며 함께 공부하는 방법. 일정..

고등학교에서 수업을 할 때 저는 1학년의 경우 지금까지의 단계를 매우 중요시하는 수업을 합니다. 그런데 이렇게만 해서는 수능 비문학에서 좋은 점수를 얻기 힘듭니다. 주어진 시간 안에 지문을 다 읽고 문제를 풀어야 하는데 이렇게 하다가는 시간 안에 절반도 풀지 못하겠죠. 그래서,..

비문학수업이야기4-형식단락별 내용 파악 다음 단계는요? 자, 형식단락별 내용 파악이 끝났습니다. 그럼 이번에는 반대로 아이들에게 묻습니다.(모둠활동은 계속됩니다.) "1문단에선 이런 얘기를 하고 있어요. 그럼 비슷한 얘기가 어디까지 계속되고 있지? 어디서 얘기가 바뀌어요?" 아이..

비문학수업이야기3-형식단락별 내용 파악하기, 재미있게 할 수는 없을까요? 첫 번째 이야기에서 위계화 얘기를 했었습니다. 이렇게요. 저는 고등학교에서 국어 수업을 계속 하다가 작년 한 해 동안 중학교 1-3학년 국어 수업을 했습니다. 그 때 느낀 것은 중학교 때부터 아이들에게 무엇이 ..

첫 번째 이야기에서도 말씀드렸지만 비문학수업에서의 첫 단계는 '내용 파악하기'입니다. 남의 말을 들을 때 상대방이 무엇을 말하고 있는지 말귀를 잘 알아들어야 하듯, 글을 읽을 때는 이 사람이 무엇을 말하고 있는지를 잘 알아차리는 것이 기본입니다. 그런데 많은 아이들이 일단 비..