학생활동중심수업 92

1. 문학 작품의 관점(천재-박영목) 단원 수업 계획표(총 16차시), 그리고 활동과제지 일곱 개입니다

조금 늦었죠? 미래엔 교과서를 사용하시는 분은 아마 4과일 거예요 교과서가 다른 분들은 제목보다는 그 과목의 성취기준을 보시면 단원 찾기가 더 빠를 겁니다. 이 단원의 성취기준은 '[9국05-04] 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다'입니다. 저는 여기에 1학년 때 나왔던 성취기준 '[9국 05-04] 갈등의 진행과 해결 과정에 유의하여 작품을 감상한다'를 추가했어요. 의 갈등 구조에 대한 학습을 병행하기 위해서입니다. 그리고 교사성취기준으로 ' 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용하고, 관점을 바꾸어 재구성한다'를 넣었어요. 시적화자 바꾸어 재구성하기, 소설의 시점 바꾸어 재구성하기 수업을 위해서입니다. 수업의 모든 과정을 설명할 시간이 없어서 ㅜㅜ ..

2. 읽고 토론하고 (독서토론수업 포함) 단원 수업계획, 자료, 사진

1학기 대단원 2. 읽고 토론하고 수업 계획 단원 : 2. 읽고 토론하고 – 로봇에게 운전을 맡길 수 있을까 (74~119쪽) 1) 마음이와 민재의 독서 대화(78-89쪽) 학습목표 : ․ 읽기는 글에 나타난 정보와 독자의 배경지식을 활용하여 문제를 해결하는 과정임을 설명할 수 있다. [9국02-01] ․ 토론에서 상대방의 주장을 비판적으로 듣고 논리적으로 반박할 수 있다. [9국01-05] 1. 아이들이 자신의 독서에서 무엇이 문제인지를 발견하고 이를 보완하려는 노력을 하도록 하기 2. 아이들이 토론의 개념을 이해하고, 토론에서 근거를 찾을 수 있게 하기 차시 주제 활동 내용 매체, 도구 비고 1 나의 책 읽기를 방해하는 요인(문제점) 찾기 ① 민재가 책을 읽을 때 부딪히는 문제점(78쪽), 대책(79..

3. 국어와 소통 - 단원수업계획, 수업 자료, 사진

1학기 대단원 3. 국어와 소통 수업 계획 단원 : 3. 국어와 소통 (1) 국어의 음운 (124~143쪽) 학습목표 : 음운의 체계를 알고 그 특성을 이해할 수 있다.( 9국04-02) 1. 아이들이 음운의 개념을 이해하게 하기 2. 아이들이 모음의 발음 원리를 이해하고, 모음을 정확하게 발음하게 하기 - 그 다음에 발음기관의 모양에 따라, 위치에 따라 모음을 분류할 수 있게 하기 3. 아이들이 자음의 발음 원리를 이해하고, 자음을 정확하게 발음하게 하기 - 그 다음에 소리 내는 방법과 소리 나는 위치에 따라 자음을 분류할 수 있게 하기 차시 주제 활동 내용 매체 비고 1 음운의 개념과 종류 1. 음운의 개념(126 ~ 127쪽) 2. 모음과 자음의 소리나는 방식(128쪽) 3. 소리의 길이(129쪽)..

4. 설득의 힘

1학기 대단원 4. 설득의 힘 4과 수업 계획 단원 : 4. 설득의 힘 (1) 논증 방법 파악하며 읽기 (174~189쪽) 생명을 불어넣는 마법사의 물 (남창훈) 학습목표 : 글에 사용된 다양한 논증 방법을 파악하며 읽을 수 있다.( 9국02-05) 차시 과제 자료 출처 비고 1 단락별 내용 파악하기 노정 2 귀납법 이해하기 e학습터 카페 3 연역법 이해하기 e학습터 카페 4 이해와 탐구(179-180쪽) 교과서 5 이해와 탐구(181-183쪽) 교과서 6 동영상과 ppt자료를 보고 귀납, 연역, 유추의 예 들기 미래엔 7 갈릴레이와 코페르니쿠스 이야기 쓰고 공통점 쓰기 교과서 그림 8 주어진 주제 중 하나를 골라서 자신이 정한 논증 방법에 따라 글쓰기 노정 9 다른 친구 두 명의 글을 골라 평가하기 노..

1. 문학과 삶 - 수업계획, 수업자료, 사진

1학기 대단원 1. 문학과 삶 수업 계획 단원 : 1. 문학과 삶 1) 상처가 더 꽃이다 학습목표 : 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다. [9국05-01] 1. 아이들이 시에 담긴 심미적 인식을 파악하게 하기 – 시를 보고 ‘좋다’, ‘아름답다’, ‘재미있다’, ‘공감된다’라고 느낄 수 있게 하기 2. 아이들이 심미적 인식을 다른 친구들과 공유하게 하기 차시 주제 활동 내용 매체, 도구 비고 1 ‘심미적’, ‘소통’에 대해 생각해 보기 ① ‘심미적’이 무슨 뜻인지 모둠 친구들과 이야기 나누기 ② ‘심미적 체험’이 무엇인지 친구들과 이야기 나누기 ③ 심미적 체험을 한 경험 이야기 나누기 ④ ‘소통’의 의미에 대해 이야기 나누기 ⑤ 자신이 이번 시간에 어떤 소통을..

첫 주... 마음 열고 친해지기!!

핵심 질문 배움 요소 내용 배움 자료 사진, 캡처 • 어떻게 하면 국어시간이 즐거워질 수 있을까? • 친구, 선생님에 대해 마음 열기 • 국어수업에 대해 마음 열기 • 빙고 게임을 통해 친구 이름 익히기 • 게임을 통해 모둠 짜기 • 국어수업 오리엔테이션 자료를 통해 국어수업이 어떻게 진행될지 생각하고 기대하기 • 자료0-1 빙고판 • 자료0-2 ○○ 샘의 국어 시간 사용 설명서-ppt 자료 • 자료0-3 ○○ 샘 명함 아이들을 만난 첫 주의 세 시간은 교과서를 펴지 않았습니다. 1년을 함께 할 아이들이 국어수업에 대해 마음을 여는 것이 가장 중요한 일이라고 판단했기 때문이었습니다. 작년에도 중3 학생들을 담당했었지만, 올해 만나는 학생들도 작년 아이들처럼 내 수업을 즐거워해 줄까 걱정이 되었습니다. 첫..

인터넷으로 하는 학생활동 중심 수업 6 - '아버지의 마음(김현승)'

전시간까지 소설 공부를 했었는데, '아버지'에 대한 테마를 그대로 시로 옮겨 왔습니다. 중학교 3학년 1학기 국어 1. 문학과 삶 (1) 상처가 더 꽃이다 학습목표-성취기준: 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 이해할 수 있다(9국05-01) 오늘은 학생들의 학습 카페에 글을 ..

인터넷으로 하는 학생활동 중심 수업 5 - 나비를 잡는 아버지(현덕)

오늘은 전시간까지 '노새 두 마리'를 공부한 것을 다른 소설로 살짝 확장해 봅니다. '노새 두 마리'보다 아이들이 읽기에 좀 더 쉬운 소설이라, 아마 디저트를 먹듯이 가볍게, 부담없이 학생들이 할 수 있을 거예요. 내용과 양식은 '노새 두 마리1'과 거의 비슷합니다. 카페로 바로 들어가 ..