아이들과 함께 만드는 국어시간

2학기 대단원 1. 삶을 배우는 독서 수업 계획 단원 : 1. 삶을 배우는 독서 (1) 허생전 학습목표 : 작품이 창작된 사회･문화적 배경을 바탕으로 작품을 이해한다. [9국05-05] • 작품이 창작된 사회·문화적 배경을 파악하고, 작품의 창작 의도 생각하기 • 드라마 〈응답하라 1988〉의 영상을 시청한 뒤 사회·문화적 배경을 파악하고, 오늘날의 모습과 비교하기 • 자신이 본 작품의 사회·문화적 배경 파악하며 작품 이해하기 1차시 : 모둠 짜기, OT, 시대(1737~1805)에 대해 이해하기 2차시 : 본문 읽기(14-30쪽 : 인물에 동그라미하기, 이 시대의 특징에 해당되는 부분에 줄 긋기) 3차시 : 이해와 탐구1(32-33쪽) ◇ 31쪽 1 글의 내용 정리 ◇ 32쪽 2 이 글에 반영된 사회·..

2학기가 시작되었습니다. 중2 남학생들은 방학 동안 참 많이 자라는 것 같습니다. 개학날, 아이들은 키도 커졌고, 목소리도 굵어졌습니다. 하지만 방학내내 만끽했던 '자유로움'과 '공부와 담쌓음'도 그대로 학교로 가져왔습니다. 수업을 하고 싶을 리가 없습니다. 이런 아이들의 마음을 ..

맨위의 파일은 16차시에 걸친 대단원1 계획표입니다. (천재교육-박)교과서가 다르더라도 성취기준이 같으면 참고하실 수 있을 것 같습니다.자료 21-1~21-7은 1과 총 16차시에 활용할 활동과제지입니다. 과제지 하나를 두 시간 동안 쓰기도 하고 세 시간 동안 쓰기도 합니다. 21-라는 넘버링의 의미는 2학기 1과라는 뜻입니다. 제가 정리하고 찾기 쉽도록 마음대로 붙인 번호입니다^^ 그냥 1이라고 하면 1학기 자료와 혼동될 수도 있을 것 같아서 21이라고 붙였습니다. 교육연극, 즉흥극 등이 많은데요... 궁금하시면 제게 댓글로 질문을 하셔도 되고, 이 블로그에 있는 '교육연극...' 게시판을 참고하셔도 됩니다. 경북 지역 선생님들은 GBee메신저로 연락하셔도 됩니다^^

단원 수업 계획 단원 : 1. 삶을 배우는 독서 (2) 시집 읽고 해석하기 학습목표 : 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 감상한다. [9국05-07] • 한 권의 시집을 골라 읽고, 대표 시를 선정한 뒤, 근거를 들어 다양하게 시를 해석하는 과정 살피기 • 시 해석을 다양한 방법으로 표현하기 • 한 권의 시집을 읽고, 모둠의 대표 시를 선정해 근거를 들어 해석한 뒤, 해석한 내용 표현하기 1차시 - 신동엽의 시와 삶 설명 2-3차시 - 시적화자의 상황, 정서 태도 – 해석(모둠별 토의) - 패들렛에 올리기 봄은(1968) 껍데기는 가라(1967) 산에 언덕에(1963) 4차시 – 시 해설(교사) 5차시 – 이해와 탐구 : 신동엽의 시들, 본문 쓰고 해석하기(공책) 6-7차시 : 한 권 읽..

문법은 자칫하면 '재미없는 단원', '암기 단원'이 되어 버리기 쉽습니다. 또한 개념을 이해해야 한다고 해서 사전적인 의미만 학생들이 익히게 하는 수업으로 흘러버릴 위험도 있습니다. 제 문법 수업에서 가장 중요시하는 두 가지는, 첫째, 학생들이 개념과 원리를 정확하게 체득하도록 하는 것(이것이 성취기준입니다), 그리고 이 개념과 원리를 친구들과 즐겁게, 게임하듯이, 또는 실제로 게임을 하며 탐구해 가도록 하는 것입니다. 제 수업에서 학생들은 문법을 너무나 재미있어합니다. 왜냐하면, 문법의 원리를 탐구하는 일은 학생들이 게임을 하는 원리와 어느 정도 닮아 있기 때문입니다. 이 자료들이, 선생님들께서 학생들과 함께 즐겁게 문법을 가지고 노는 재료가 되었으면 좋겠습니다. 절대로 잊어서는 안 되는 점은, '이번..