아이들과 함께 만드는 국어시간

(1~3차시) 어휘의 체계-고유어, 한자어, 외래어 수업은 세 시간으로 구성했습니다. 1차시는 화이트보드 게임을 활용한 개념학습, 2-3차시는 중1 남학생들이 좋아하는 '축구'를 소재로 한 '축구 중계하기'. 단, 외래어를 사용하지 않고 한자어는 다섯 가지만 사용할 수 있다는 조건이 있습니다. (4~6차시) 어휘의 양상-지역 방언과 사회 방언 역시 화이트보드를 활용한 개념 학습 한 시간과 활동 두 시간으로 운영했습니다. 개념 학습 뒤의 두 시간은 '우리 지역 방언과 10대가 쓰는 사회 방언'을 열 번 이상 써서 '내 친구 소식' 쓰기입니다. 학생들은 자신들이 살고 있는 지역 방언을 몹시 어려워했습니다. 학생들의 부모님조차도 우리 지역 방언을 거의 사용하고 있지 않기 때문이었죠. (7차시) 의미 관계에 따..

이번 단원에는 한학기 한권읽기가 포함되어 있습니다. 2학기에 행사가 많아 각반 평균 수업시수가 30차시를 크게 넘지 않아 한학기 한권읽기는 단편소설 작품으로 진행하기로 했습니다. 단편소설은 학생들이 고를 수도 있고 제가 만든 ZEP을 통해 작품을 구경한 후 학생들이 고를 수도 있도록 할 예정입니다. ZEP은 아직 만들지 않았는데, 만들어지는 대로 올리겠습니다. 아직 많이 서툰 편이라 언제쯤 완성될지 모르겠습니다 ㅜㅜ 이번에도 역시 자료를 보실 때는 제일 위에 있는 단원 수업계획을 먼저 보시고 그 다음에 각 수업자료를 보시기 바랍니다. 다 아시겠지만 학생활동중심수업은 단지 활동을 한다고 제대로 되는 것은 아닙니다. 교육과정-성취기준을 철저히 분석하고 이를 학생들이 즐겁게 달성할 수 있는 자료를 만드는 것이..